Le PPRE vise à renforcer la cohérence entre les actions entreprises pour aider l’élève afin d’en optimiser l’effet. Ce n’est donc pas en soi un dispositif.
il est constitué d’une action spécifique d’aide et, le cas échéant, d’un ensemble d’autres aides coordonnées. Pour en garantir l’efficacité, cette action spécifique est intensive et de courte durée.
POUR : les élèves qui risquent de ne pas maîtriser certaines connaissances et compétences (et attitudes) attendues à la fin d’un cycle
PPRE Version Word 2019
OBJECTIF : formaliser et de coordonner les actions conçues pour répondre aux difficultés
– accompagnement pédagogique différencié conduit en classe par son ou ses enseignants,
– aides spécialisées ou complémentaires
PROCEDURE : à l’initiative des équipes pédagogiques mis en place par le directeur de l’école
– un bilan précis et personnalisé des besoins de l’élève
– des actions ciblées sur des compétences précises
ACTIONS CONDUITES : – élaborées par l’équipe pédagogique ;
– formalisées dans un document qui précise
– les objectifs,
– les ressources,
– les types d’actions,
– les échéances et les modalités d’évaluation ;
– discutées avec les représentants légaux ;
– présentées à l’élève ;
– mises en oeuvre prioritairement par l’enseignant dans le cadre ordinaire de la classe.
– accompagnées éventuellement des enseignants du Rased ou, le cas échéant, des enseignants en UPE2A
