Quelques éléments utilisés en formation école menée par Luc Gareau, CoRep avec l’équipe de Jean Jaurès 1

Dans quelles situations vos élèves produisent-ils des écrits ?

Rituel d’écrivain (20 min quotidienne ; Questions philosophiques)

Hypothèses

Sciences

Compréhension de lecture (questions/réponses)

Jeux d’écriture (poèmes, avec des contraintes.....)

Faire un retour sur une situation donnée (sortie, spectacle ...)

Correspondance

Résumés en histoire

Description d’ oeuvres d’art

Trace écrite de la leçon en collectif.

Listes - recettes

Des situations d’écriture
Des situations de réécriture

Écrire 20 minutes par jour
Deux temples en tableaux

Comment évaluez- vous les productions d’écrits ?

En fonction de l’objectif défini

Respecter quelques consignes ( à préciser)

En déterminant au préalable une grille d’évaluation listant les critères de réussite

En fonction de la période et du niveau de cycle

L’ autoévaluation (grille d’évaluation)

Capacités à utiliser les outils à disposition. (collectes - Cachier de leçons - affichages)

Evaluation orale

Evaluation par les pairs

Pertinence

Évaluer autrement les écrits scolaires
Le texte d’un élève de CM1 - Quelques propositions d’analyse

Quels obstacles rencontrez-vous en production d’écrits dans votre classe ?

la mise en route

Blocage our trouver les mots

Thème /sujet abordé

Niveau des élèves

Surcharge cognitive / Manque d’imagination / Problème de compréhension du sujet / Manque de cohérence

Temps consacré (séance + Correction)

Modalités choisies et moments dans la journée

Comment corriger ?

Comment évaluer

Les obstacles possibles

Activités proposés

Le Tarot des contes

Un tarot des contes pour le cycle 2