Une évaluation du niveau des élèves en mathématiques à des fins diagnostiques a pour vocation de permettre aux équipes pédagogiques d’identifier les difficultés et de mettre en place une réponse adaptée aux besoins de chaque élève (différenciation ou soutien individualisé au sein de la classe, appui du RASED, PPRE, etc....).
Sans être exhaustives, ces évaluations sont l’occasion d’une prise d’information outillée sur les forces et les fragilités des élèves dans l’un des deux domaines fondamentaux : le français et les mathématiques, au début du CE2.
